Implementasi Pendidikan Humanis Islami Dalam Pemulihan Trauma Pascabencana Banjir Di Aceh
Abstrak
This community service activity aims to help children recover from post-flood trauma through the implementation of Islamic humanistic education at Sang Juara Tutoring Institute in Aceh Tamiang. The implementation method was carried out through the stages of preparation, implementation, and mentoring using lecture methods, question-and-answer sessions, and religious approaches based on Islamic values. The results of the activity showed a decrease in students’ anxiety and fear, increased learning motivation, self-confidence, and better social interaction. In addition, this activity also instilled the values of patience, trust in Allah (tawakkal), and optimism in students after the disaster. Therefore, Islamic humanistic education proved effective in helping children recover from post-flood trauma.
Referensi
Abdullah, M. S. (2026). Model trauma-informed Islamic counseling (TIIC) untuk pemulihan trauma bencana banjir di komunitas Muslim. Counseling As Syamil Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Islam, 5(2), 56–70.
Martiana, D. Y., Putri, N., & Rahmadani, F. (2026). Trauma healing berbasis Islami melalui kegiatan edukatif nonformal pada anak pascabencana banjir bandang di Kelurahan Gurun Laweh Kota Padang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1254–1265.
Mistar, J., Rahmah, S., & Yusuf, A. (2026). Trauma healing berbasis terapi bermain untuk anak-anak penyintas banjir bandang di Kecamatan Manyak Payed, Kabupaten Aceh Tamiang. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(5), 2102–2107.
Setiawan, R., Mariyani, M., Nur Sa’adah, & Sari, M. (2026). Pendekatan trauma healing dalam pemulihan trauma anak pascabencana di Aceh Tengah. JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus, 3(2), 91–98.
Syifa, S., & Nurjannah. (2024). Integrasi psikologi dan spiritualitas Islam dalam pendekatan holistik pemulihan trauma. Saneskara: Journal of Social Studies, 1(2), 104–111.
Fitriani, N., & Hasanah, U. (2023). Pendampingan psikososial bagi anak korban bencana alam berbasis pendidikan karakter Islami. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 88–97.
Pratiwi, A., & Siregar, F. A. T. (2021). Pendekatan humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan kesehatan mental peserta didik pascabencana. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(1), 33–42.
Wahyuni, S., Fitriani, L., & Rahman, A. (2023). Pendekatan psikososial berbasis pendidikan dalam pemulihan trauma anak korban bencana alam. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 115–123.
Yusuf, H., & Maulana, R. (2022). Peran pendidikan karakter Islami dalam meningkatkan ketahanan mental anak pascabencana. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–57.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Cita Ayni Putri Silalahi, Alistraja D. Silalahi , Herlina Hanum Harahap, Nurul Azmi Saragih, Muthmainnatul Husna
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
